La memoria exitosa del texto estaba vinculada a la desactivación de dos regiones cerebrales.
En
la época de estudiantes todos lo hemos vivido: ¿cómo asegurarnos
que el texto que acabamos de leer no desaparezca de nuestra mente?
Los expertos podrían haber encontrado el modo en el que el cerebro
determina qué es lo importante de un texto y qué vale la pena
recordar. Los resultados de dos experimentos realizados en humanos y
publicados en eNeuro, revelan patrones de actividad cerebral
asociados con la memoria exitosa de un texto recién leído. La
investigación proporciona una nueva visión de los procesos de
memoria involucrados en la lectura natural.
Un
equipo de científicos, liderados por Naoyuki
Sato,
midió la actividad eléctrica que generaba el cerebro de los
participantes y rastreaban los movimientos de sus ojos mientras leían
ensayos de 4.000 a 8.000 palabras. En otro experimento, el equipo de
Sato analizó los cambios en el flujo sanguíneo en el cerebro
mientras diferentes grupos de voluntarios leían los mismos ensayos.
La memoria del texto de los participantes se evaluó haciendo que
escribieran un resumen de lo que leyeron.
Al
comparar la actividad cerebral de los participantes con lo bien que
recordaban los ensayos, los investigadores descubrieron que la
memoria exitosa del texto estaba vinculada a la desactivación de dos
regiones cerebrales: la que se centra en las oraciones y la implicada
en el procesamiento de los párrafos. Estas desactivaciones pueden
indicar un mecanismo por el cual el cerebro filtra información
irrelevante durante la lectura para enfocarse en enviar el texto a la
memoria.
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